Консультация для педагогов
«Сохранение
здоровья дошкольников при использовании ИКТ оборудования в образовательном
процессе».
«Забота о здоровье — это важнейший
труд воспитателя. От жизнерадостности,
бодрости детей зависит их духовная жизнь,
мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»
Сухомлинский
Здоровье - это состояние полного физического, психического и
социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических
дефектов.
Формирование любви к здоровому образу жизни, к полезным привычкам,
сохранение и укрепление здоровья — это основные задачи учреждения, где ребенок
проводит максимальное количество времени — в детском саду. Дошкольный возраст – важный
период в жизни ребенка. В эти годы идет интенсивное развитие организма,
происходит становление личности, закладываются основы физического, умственного,
нравственного развития, а также формируется
здоровье человека. Одной из важнейших задач дошкольного образования является
сохранение и укрепление здоровья детей. Формирование
у дошкольников навыков здорового образа жизни - необходимое условие
для решения этой приоритетной задачи.
Таким образом, перед педагогами постоянно стоят задачи по
сохранению и укреплению физического и психического здоровья его воспитанников.
Но, мир, в котором развивается современный ребенок, коренным
образом отличается от мира, в котором выросли его родители. Это предъявляет
качественно новые требования к организации дошкольного воспитания и
образования, а именно активное использование цифровых образовательных ресурсов.
Перед
педагогами стоит вопрос:
какие технологии, методы и приемы наиболее эффективно помогут научить ребенка
заботиться о своем здоровье, обеспечить его активную позицию в процессе
получения знаний, умений и навыков о здорового образа жизни.
Мышление дошкольников носит конкретный,
образный характер, их внимание неустойчиво, что влияет на процесс обучения и
обязательно должен использовать наглядный, доступный, красочный и разнообразный
материал.
Ведь современные информационные технологии все плотнее входят в
жизнь, так как дошкольное образовательное учреждение как носитель культуры и
знаний не может оставаться в стороне. Это является применение информационно – коммуникационных технологий
(ИКТ) педагогами для повышения эффективности образовательного процесса.
Информационные технологии, это не только и не столько компьютеры,
но и их программное обеспечение, где подразумевается использование компьютера,
интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального
оборудования, то есть всего того, что может представить широкие возможности для
коммуникации.
Все они сводятся к тому, что ИКТ делает процесс воспитания и
обучения интереснее и продуктивнее, что положительно сказывается на сохранения
и укрепления здоровья дошкольников с выделением двух направлений:
первое направление: организация двигательной активности
дошкольников;
второе направление: обучения основам здорового образа жизни.
А также
применение здоровьесберегающих технологий в дошкольном учреждении предполагает
работу по трём основным направлениям:
-
взаимодействие с детьми – образовательная деятельность для детей проводятся в
соответствии с планом, чтобы образовательный процесс сделать увлекательным для
детей, педагоги используют компьютерные технологии. Организационной формой
является физкультурное занятие, которое включает в себя игровые элементы,
сюжетные, тренировочные, контрольные игры;
- с
родителями – просвещение родительской общественности по здоровьесбережению
ведётся через оформление информационных уголков, через показ презентаций, через
сайт детского сада;
- с
педагогическим коллективом - анализ практики показывает, что педагоги дошкольных учреждений используют для решения
педагогических задач по здоровьесбережению программные продукты общего
назначения: Microsoft Word - текстовый процессор, Microsoft Power Point -
программа для создания мультимедийных презентаций; Abode Photoshop CS2 -
графический растровый редактор, антивирусные программы (Doctor Web, NOD). Для
организации телекоммуникационного взаимодействия, как правило, используют
веб-браузер Internet Explorer, Оpera.
На втором
этапе основное внимание направлено на овладение методиками оздоровления,
закаливания, снятия эмоционального напряжения, так в ходе реализации второго этапа
предлагает детям ряд мероприятий:
· спортивные мероприятия и свободные игры;
· наглядно-информационные материалы;
· мультимедийные презентации для демонстрации на родительском собрании;
· конкурсы и выставки, презентации по здоровому образу жизни.
Существует множество форм организации двигательной активности
детей, от масштабных и требующих длительной подготовки до используемых
ежедневно и более простых в организации и это может сделать более интересной и
продуктивной с применением ИКТ.
Для организации двигательной активности педагоги внедряют:
1) аудио сопровождение в виде:
- физкультминутки, утренняя гимнастика под музыкальное
сопровождение;
- релаксационные минутки под медленную расслабляющую музыку или
звуки природы;
- пальчиковых гимнастик, дыхательных, зрительных;
- свободных танцевальных пауз;
2) видео сопровождение:
- ролики с участием мультяшных героев или аниматоров-взрослых,
детей, которые проводят физкультминутку, утреннюю гимнастику, упражнения йоги и
т. д.
В этих целях компьютер и проектор – является первым помощником,
что позволяет педагогу в данном случае не демонстрировать упражнения и может
посвятить себя наблюдению за детьми и оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.
Также используют видеоролики с различными видами гимнастик,
физкультминуток, музыкально - ритмических упражнений для дистанционной работы
со своими воспитанниками.
В изучении здорового образа с помощью ИКТ может использоваться
следующим образом:
1) просмотр и
дальнейшее обсуждение с воспитанниками группы видеопрезентаций, обучающих
видеороликов, мультфильмов на тему ЗОЖ;
2) использование в
работе с детьми интерактивных игр;
3) создание с
детьми собственных мультфильмов по теме.
Обучающие видеоролики и мультфильмы ищем на различных
интернет платформах, но вот видеопрезентации и интерактивные игры могут быть
как готовыми, так созданные педагогами с нуля.
При создании мультфильмов можно использовать уже знакомый детям
сюжет, можно предлагать проблемную ситуацию.
В современных условиях воспитанники вынуждены оставаться дома,
тогда мы предоставляем им возможность просмотреть и обсудить с родителями
видеопрезентации, обучающие видеоролики или мультфильмы.
Следовательно,
можно с уверенностью сказать, что ИКТ является эффективным техническим
средством, при помощи которого можно значительно разнообразить методическую
работу в образовательном учреждении, в том числе по вопросам сохранения и
укрепления здоровья дошкольников. Разработанная система повышения -
компетентности педагогических работников в оздоровительной деятельности дала
свои результаты, а именно — педагоги:
- умеют
создавать графические и текстовые документы (самостоятельно оформляют групповую
документацию, диагностику);
- активно
используют информационные технологии в работе по сохранению и укреплению
здоровья;
- владеют
навыками поиска информации в сети Интернете;
- владеют
программой навыками создания мультимедийных презентаций;
- умеют
разрабатывать занятия с использованием информационных технологий;
- владеют
способами и методами применения ИТ в работе родителями.
Таким
образом, использование ИКТ в непрерывной непосредственно образовательной
деятельности позволяет грамотно и профессионально решать вопросы по
формированию потребности в ЗОЖ у детей, посещающих детский сад, а это значит,
позволяет сделать процесс воспитания и развития детей достаточно простым и
эффективным, освобождает педагога от рутинной ручной работы, открывает новые
возможности предшкольного образования.