Рекомендации для педагогов «Подвижные игры с речевым сопровождением для детей младшего дошкольного возраста».

 Рекомендации для педагогов

«Подвижные игры с речевым сопровождением

для детей младшего дошкольного возраста».

«Овощи».

Координация речи с движениями, работа над темпом и ритмом речи.

Как-то вечером на грядке          дети идут по кругу, взявшись за руки
Репа, свекла, редька, лук         в центре круга – водящий с завязанными глазами
Поиграть решили в прятки,
Но сначала встали в круг.
Рассчитались четко тут же:        останавливаются, крутят водящего
Раз, два, три, четыре, пять.
Прячьтесь лучше,                       разбегаются, приседают,  водящий  ищет.
прячьтесь глубже
Ну а ты иди искать.

Урожай.

Координация речи с движениями, закрепление в речи глаголов: соберем, натаскаем, накопаем, срежем, нарвем.

В огород пойдем                                                  идут по кругу
Урожай соберем.
Мы моркови натаскаем                                      «таскают»
И картошки накопаем                                         «копают»
Срежем мы кочан капусты,                               «срезают»
Круглый, сочный, очень вкусный                     показывают круг руками – 3 раза
Щавеля нарвем немножко                                «рвут»
И вернемся по дорожке                                    идут по кругу, взявшись за руки.

Листья.

Координация речи с движениями.

Листья осенние тихо кружатся                        кружатся на цыпочках, руки в стороны
Листья нам под ноги тихо ложатся                 приседают
И под ногами шуршат, шелестят                    движения руками вправо-влево
Будто опять закружиться хотят                      поднимаются, кружаться.

 

По ягоды.

Координация речи с движениями.

Мы шли-шли-шли,                                        маршируют руки на поясе
Землянику нашли                                         наклонились, правой рукой коснулись носка левой 
                                                                           ноги, не сгибая колен
Раз, два, три, четыре, пять                          маршируют
Мы идем искать опять                              наклонились, левой рукой коснулись носка правой 
                                                                           ноги, не сгибая колен.

 

За грибами.

Координация речи с движениями, развитие творческого воображения, подражательности, закрепление в речи глаголов: «искать», «срывать», «собирать».

Все зверюшки на опушке                            дети идут в хороводе
Ищут грузди и волнушки.
Белочки скакали                                           скачут присядку, срывают воображаемые грибы
Рыжики срывали.
Лисичка бежала                                       бегут
Лисички собирала                                   срывают воображаемые грибы
Скакали зайчатки                                   скачут на месте
Искали опятки                                        срывают воображаемые грибы
Медведь проходил                               идут в развалку в конце строки
Мухомор раздавил                                топают ногой.

Дождик.

Координация речи с движениями, работа  над темпом и ритмом речи.

Капля раз,                                                    прыжок на носках, руки на поясе
Капля два                                                     прыжок
Очень медленно сперва.                         4 прыжка
А потом, потом, потом                             8 прыжков
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли                        руки развести в стороны
От дождя себя укрыли                              руки полукругом над головой.

 

 

Мячик мой.

 

Друг веселый, мячик мой                        4 прыжка на носках руки на поясе
Всюду, всюду он со мной                         2 взмаха левой и правой рукой – 
                                                                         как бы удары по мячу
Раз, два, три, четыре, пять                      5 прыжков на носках, руки на поясе
Хорошо с мячом играть                          вновь по два взмаха – «удары»

 

Посуда.

Вот большой стеклянный чайник                    надули живот: одна рука на поясе, другая 
                                                                                   изогнута, как носик
Очень важный как начальник
Вот фарфоровые чашки                                     присели, одна рука на поясе
Очень хрупкие бедняжки
Вот фарфоровые блюдца,                                кружатся, рисуя руками круг
Только стукнут- разобьются
 Вот серебряные ложки                                   потянулись, руки сомкнули над головой
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос                              легли на ковер, вытянулись
Он посуду нам принес.           

С Новым годом.

С Новым годом! С Новым годом!  
Здравствуй дедушка Мороз                                     дети стоят лицом в круг, кланяются
Он из леса мимоходом                                            идут по кругу, изображая  как несут
Елку нам уже принес                                                 елку
На  верхушке выше веток                                        стоят лицом в круг
Загорелась, как всегда                                           опускают руки, произносят фразу на выдохе
Самым ярким, жарким светом                            снова поднимают руки
Пятикрылая звезда                                                  опускают руки        

 

Заяц Егорка.

Координация речи с движениями.

Заяц Егорка                                    дети бегут по кругу, взявшись за руки;
Свалился в озерко                        в центре на корточках сидит «заяц»
Бегите под горку!                          дети подбегают к сидящему ребенку, и помогают
Спасайте, Егорку.                          ему встать.

 

Теленок.

Координация речи с движениями, работа  над темпом и ритмом речи.

Бу-бу                                        два прыжка
Я рогатый                               «рожки» из пальчиков
Бу-бу                                        два прыжка
Я хвостатый                            «хвостик» из руки – за спиной
Бу-бу                                           два прыжка
Я ушастый                              «ушки» из ладошек
Бу-бу                                           два прыжка
Очень страшный           
Бу-бу. Испугаю.

Хозяйка.

Координация речи с движениями, работа  над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения.
Наша-то хозяюшка                                                  идут по кругу взявшись за руки
Сметлива была
Всем в избе работушку
К празднику дала
Чашечку собачка                                                   сложить ладони чашечкой «лижут» чашечку
Моет языком
Хрюшка собирается                                             присели, ритмично наклоняют голову
Крошки под окном
По столу котище                                                    встали, правой рукой делают движения к себе
Лапой скребет,
Половичку козочка                                                «метут» пол
Венечком метет.

Рекомендации «Подвижные игры на развитие ловкости для детей среднего и старшего дошкольного возраста»

 Рекомендации

«Подвижные игры на развитие ловкости

для детей среднего и старшего дошкольного возраста».

 

«Невидимки».

Цель: развитие у детей ловкость и быстроту реакции, внимания и интуиции, закрепление навыка владения мячом.

Описание игры: в игре принимают участие две команды игроков (по 8—10 человек). Игроки одной команды встают в круг (держаться за руки необязательно) лицом к его середине. Игроки второй команды остаются вне круга. Нескольким членам второй команды (троим-четверым игрокам) ведущий дает по мячу. Эти игроки перед началом игры должны незаметно назвать ведущему свой номер так, чтобы об этом не узнали игроки, стоящие в кругу.

Игра начинается: игроки первой команды ходят по кругу по часовой стрелке, а игроки второй — в противоположном направлении. Через некоторое время ведущий выкрикивает номер одного из игроков с мячом. Тот должен немедленно отреагировать: бросить мяч в одного из игроков в кругу, попытавшись его «осалить». Если ему это удается, то игрок из первой команды покидает игру, если нет, то покинуть игру придется ему самому, незаметно передав при этом мяч другому игроку своей команды вместе со своим номером. Играют до «последнего игрока», то есть до тех пор, пока в какой- то из команд не останется один игрок.

 

«Охотники и утки».

Цель: развитие ловкости.

Описание игры: игроки – «утки» находятся на площадке. Два водящих – «охотники», стоят на противоположных сторонах площадки лицом друг к другу, один из охотников держит в руках мяч. Охотники бросают мяч, стараясь попасть в уток. Утки перебегают с одной стороны площадки на другую, стараясь увернуться от мяча. Игроки, в которых попали мячом, временно выбывают из игры. Игра продолжается 1.5 – 2 мин., затем подсчитывается количество пойманных уток и выбираются новые водящие.

Мяч бросать в спину или в ноги игрокам.

 

«Найди мяч».

Цель:  развитие у детей наблюдательности, ловкости.

Описание игры: все играющие становятся в круг вплотную, лицом к центру. Один играющий становится в центр, это говорящий. Играющие держат руки за спиной. Одному дают в руки мяч. Дети начинают передавать мяч друг другу за спиной. Водящий старается угадать у кого мяч. Он может попросить каждого из играющих показать свои руки, сказав «руки». Играющий протягивает обе руки вперед, ладонями к верху. Тот, у кого оказался мяч или кто уронил его, становится в середину, а водящий на его место.

Правила: мяч передают в любом направлении. Мяч передают только соседу. Нельзя передавать мяч соседу после требования водящего показать руки.

Варианты: ввести в игру два мяча. Увеличить число водящих. Тому, у кого оказался мяч дать задание: попрыгать, станцевать и т.п.

 

«Свободное место».

Цель: развитие ловкости, быстроты, умения не сталкиваться друг на друга.

Описание игры: играющие сидят на полу по кругу, скрестив ноги. Воспитатель  вызывает двух рядом сидящих детей. Они встают, становятся за кругом спинами друг к другу. По сигналу «раз, два, три — беги» бегут в разные стороны, добегают до своего места и садятся. Играющие отмечают, кто первым занял свободное место. Воспитатель вызывает двух других детей. Игра продолжается.

 

«Лягушки и цапли».

Цель: развитие у детей ловкости, быстроты, обучение прыжку вперед - назад через предметы.

Описание игры: границы болота (прямоугольник, квадрат или круг), где живут лягушки, отмечаются кубами (сторона 20 см), между которыми протянуты веревки. На концах веревок мешочки с песком. Поодаль гнездо цапли. Лягушки прыгают, резвятся в болоте. Цапля (водящий) стоит в своем гнезде. По сигналу воспитателя она, высоко поднимая ноги, направляется к болоту, перешагивает веревку и ловит лягушек. Лягушки спасаются от цапли — они выскакивают из болота. Пойманных лягушек цапля уводит к себе в дом. (Они остаются там, пока не выберут новую цаплю.) Если все лягушки успеют выскочить из болота и цапля никого не поймает, она возвращается к себе в дом одна. После 2—3 игры выбирается новая цапля.

Правила: веревки накладывают на кубы так, чтобы они могли легко упасть, если задеть их при прыжке. Упавшую веревку снова кладут на место. Играющие (лягушки) должны равномерно располагаться по всей площади болота. В игре  могут быть и 2 цапли.

 

«Космонавты».

Цель: развитие у детей внимания, ловкости, воображения, упражнение в быстрой ориентировке в пространстве.

Описание игры: по краям площадки чертятся контуры ракет. Общее количество мест в ракетах должно быть меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:

Ждут нас быстрые ракеты          

Для прогулок по планетам

На какую захотим,  

На такую полетим! 

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет.

С последними словами дети отпускают руки и бегут занимать места в ракете. Те, кому не хватило места в ракетах, остаются на космодроме, а те, кто сидит в ракетах, поочередно рассказывают, где пролетают и что видят. После этого все снова встают в круг, и игра повторяется. Во время полета вместо рассказа о виденном детям предлагается выполнять различные упражнения, задания, связанные с выходом в космос, и др